17 junio 2019

#Radio80SerieOro - 12ª Etapa (TYA): Like a Rooling Stone

Bueno. Ahora nos acercamos más al espíritu de la cinta y de la situación con el título  Os comparto el enlace.

Esos recuerdos: Sí, yo era un Beach Boy fan, y me hubiera paseado como un pachá por esa California, igual que lo hacía en mi coche poniendo la cinta veces y más veces. Y no es una cinta de demasiados himnos. La del título y poco más. Eso sí, reconocer que gracias a las Baccara me di cuenta que con los años algo de inglés sí había aprendido.



Y ahora? Puede que seguiría con Bob Dylan, pero puede que cambiara la canción.   

02 junio 2019

#MMM - El vinilo (Betty Troupe)


MINUTOSMUSICALESMENSUALES
No es extraño este vinilo
Si,no ves que es todo blanco
Te vas dando cuenta de que es peligroso,eh.
Te ries no es cierto
Crees que miento.No.
Escucha, no oyes, el disco ,no suena, 
hay alguien ahí dentro
Son seres extraños, vienen de otro mundo.
¿Qué le pasa a tu mente?
Tu, ves de cerca la locura
Todo es muy raro, estás acabado,eh.
Es demasiado para un humano.
Escucha, no oyes, el disco,no suena, 
hay alguien ahí dentro
Son seres extraños, vienen de otro mundo.
Escucha, no oyes, el disco ,no suena, 
hay alguien ahí dentro
Son seres extraños, vienen de otro mundo.
Bis.




27 mayo 2019

Uno al año



A mi me pasa mucho, que diría uno de los amigos que me ha felicitado.
Pero yo lo cambio con la pregunta de cuando es tu cumple, y mi respuesta es "¡Fue ayer, fue ayer!.


13 mayo 2019

#MASTER - Analíticas de aprendizaje: consideraciones éticas (parte I)

Artículo original en el blog de Javier Disan.

Cuando pasamos la información que obtenemos de los alumnos a simples números o gráficos, podemos caer en la simplificación e incluso en cierta falta de sensibilidad. Los números pueden ser fríos y asépticos pero tras ellos se encuentra una materia prima especialmente sensible, personas. Por este motivo, además de los retos de las analíticas de aprendizaje, es conveniente plantearse una serie de cuestiones éticas y morales que entran en juego cuando hablamos de aspectos directamente relacionados con la educación.

A primera vista se me ocurre la doble vertiente: un alumno se puede estudiar desde el punto de vista personal de cada alumno, o desde el punto de vista de un alumno dentro del sistema. Está claro dónde hay que personalizar al 100% y dónde no hay que saber nada de quien estamos hablando.

Investigando acerca de estos temas me ha sorprendido gratamente comprobar que en 2007 J.P. Campbell ya compartía algunas preocupaciones acerca de lo que por entonces se denominaban analíticas académicas. A continuación paso a concretar algunas de estas consideraciones para que nos puedan servir como punto de reflexión:

Efecto gran hermano

El hecho de que una organización esté registrando los datos de sus alumnos a través de un determinado software puede ser aceptado por algunos y rechazado por otros.

  • ¿Quién decide qué datos se recogen? - Hay que normalizarlo, pautarlo. No debe ser decisión del centro. 
  • ¿Qué obligación tiene esta organización de informar a los profesores o alumnos acerca de los datos que está recogiendo? - La tiene. Y si no, debe pautarse para que así se haga. 
  • ¿El alumno necesita dar su consentimiento formal antes de que sus datos puedan ser registrados? - Sí. En ciertos niveles sí. Pero en otros, en los que la privecidad está garantizada, no lo creo necesario. Hay datos estadísticos necesarios que ya se toman y que forman parte del sistema, en el concepto bien entendido del mismo. 
  • ¿Puede un alumno solicitar estar excluido de esta monitorización? - En ciertos datos/estudios prodría. Hay otros que forman parte del sistema educativo y la monitorización es necesaria. Es el estado, sí o sí. 
Pero en el fondo, todos es democracia. Vota para que cambien estas cosas. 


Privacidad y gestión de los datos

Los datos recogidos deben estar protegidos por algún tipo de regulación estatal ya que es imprescindible conocer en todo momento quién tiene acceso a estos datos, qué uso se hará de ellos y de qué forma será compartida la información resultante.

  • ¿Cómo serán preservados, vigilados y compartidos estos datos?
  • ¿Puede usarlos cualquiera y para cualquier finalidad? Si no es así ¿qué criterios se deben seguir?




    Esto es anterior a la RGPD. No hace falta decir nada más.




    11 mayo 2019

    #ComentarioDeTexto - ¿Qué nos enseña 'Los mundos de Coraline'?

    Este artículo es antiguo, pero hoy he visto, bastante de rasqui pero lo suficiente, esta película y la verdad es que me ha llamado la atención. No cabe duda que tener una Coraline en potencia pululando y viendo la película en cuestión.

    No me perderé en tema que no me interesan en el comentario, pero algunos de los párrafos me representan, o sea que ahí vamos: 

    Ya habíamos hablado anteriormente sobre Los mundos de Coraline en Peques y Más, en el post, nuestra compañera Patch aseguraba que a los niños pequeños esta película les puede dar miedo. Esto es verdad, pero a partir de los ocho años puede gustarles mucho (especialmente si les va el misterio, el terror o la intriga), y además es una buena ocasión para extraer en casa algunas enseñanzas muy válidas.

    El de "Pesadilla antes de Navidad" no es fácil para niños pequeños, pero esta vez he antepuesto una vertiente educativa que le puede dejar algo de poso. Miedo puede tener, pero tampoco lo he visto como con efectos traumáticos. 

    Se trata de una película de 2009 dirigida por Henry Selick, quien rodó mediante la técnica llamada stop motion, un film de animación muy emocionante, al que acompaña una música preciosa llena de vida y acción. Parte del argumento se recrea en la vivencia de su mundo particular por parte de la protagonista (una niña de once años llamada Coraline), y como sus deseos son interceptados por un personaje siniestro disfrazado de ‘dulce mamá’.

    Esa interceptación es la que interesa que vean los niños. Ese es el punto importante. 

    Coraline se acaba de mudar junto a sus padres cuando empieza la película, y aunque es la protagonista indiscutible, su amigo Wybie, el gato negro, el señor Bobinsky, o las señoritas Spink y Forcible, están todos espléndidos; y los dos primeros tienen un papel muy importante ayudando a la niña en los momentos más decisivos.

    Creo que no me voy a centrar en el argumento puesto que podéis encontrar más información sobre él en el artículo mencionado, así como en El blog de cine. Me gusta mucho utilizar películas con fines educativos en los trabajos que tengo la oportunidad de desarrollar con niños y adolescentes, por eso voy a explicaros las enseñanzas (aplicables a todos: padres e hijos) que he visto en ‘Los mundos de Coraline’.

    He visto la película de lejos, pero comparto, y así lo pongo aquí, lo que dice la autora.  Aquí hay enseñanzas aplicables. Vamos a ver en qué coincidimos.

    Entender a los niños es imprescindible en cualquier relación familiar

    La vida de esta niña es un poco aburrida y por si fuera poco sus padres no le prestan la atención que ella necesitaría, así que la pequeña puerta que conecta su casa con esa ‘otra casa’ en el mundo paralelo, se presenta como una oportunidad de ver cumplidos sus deseos.

    La puerta. La otra casa. Los otros padres. No nos cansaremos de ver cómo se buscan estas otras salidas. 

    Los padres de Coraline trabajan en casa, pero dedican mucho tiempo a sus ocupaciones, por si fuera poco establecen unas normas demasiado estrictas para una pequeña de esa edad. ¿De verdad es necesario prohibirle que salga cuando llueve, con lo divertido que es mojarse y ensuciarse de barro?

    A veces los progenitores deberíamos esforzarnos en entender mejor a los niños

    Totalmente de acuerdo. No promovamos esa actividad de búsqueda de otras salidas. A ver si les vamos a tener que dar la razón. 

    En algunas críticas a esta película se califica a la niña como ‘malcriada’, ‘insoportable’ u otras lindezas por el estilo. Sinceramente, no veo nada excepcional en las demandas de atención que solicita de sus padres, menos aún cuando se encuentra con prohibiciones difíciles de entender.

    Totalmente de acuerdo. Aunque he de reconocer que le debo a la película una visión más detenida. 

    ¡Cuidado con contar los problemas a desconocidos!

    Yo no sé que tendría en la cabeza el autor del libro que inspiró ‘Los mundos de Coraline’ (Neil Gaiman), pero he visto un paralelismo claro con uno de los riesgos a los que se exponen niños y adolescentes en la vida real.

    A ese libro hay que echarle un ojo, desde luego. 

    La muñeca se parece mucho a Coraline, hasta lleva su misma ropa, pero a través de sus ojos de botón, la despiadada bruja conoce los secretos y las preocupaciones de la pequeña.

    Esa salida de datos de nuestros hijos y que puede que no controlemos, ni que seamos conscientes de cual es el sumidero al que va toda esa fuente de información.

    Se debe tener mucha confianza en las personas a las que revelamos nuestras intimidades, porque contar los grandes problemas nos reviste de vulnerabilidad, y los niños podrían ser objeto de manipulaciones por parte de adultos malintencionados. Es ni más ni menos lo que ocurre cuando se exponen ciertas informaciones a través de Internet e indiscriminadamente.

    Totalmente de acuerdo. Este punto es el culpable de que ahora me encuentre escribiendo este post. 

    Con el malvado personaje disfrazado de ‘otra mamá’ que comprende a la niña y con el ‘otro papá’ haciendo de padre divertidísimo, no es de extrañar que Coraline sienta atracción por el mundo paralelo, aunque en su interior desea seguir en su propia casa.

    Totalmente de acuerdo. Recuerdo haber oído algo de este tipo en un entorno cercano. Y es verdad, que de niños siempre nos hemos visto atraídos por "otros padres": más graciosos, más divertidos, más enrollados... Hay que concienciarse de ello. 

    En este punto la actuación del gato negro es crucial, y las intervenciones decididas de Wybie también

    Esta niña tan excepcional es valiente, decidida y juega con mucha inteligencia las reglas impuestas por la bruja. La mueve el amor por sus padres verdaderos y el deseo de ‘devolverles’ de dónde quiera que la bruja los haya enviado. Me gusta muy particularmente cuando Coraline grita '¡No tengo miedo!', y es que si hay algo que debilita a quien le quiere hacer daño es que ella se despoje de sus temores particulares, como le ocurre a Hipolina en 'El árbol sin fin'.

    Esa estructura profunda es la que queremos en nuestros hijos. Y no queremos que la necesiten de tal manera como lo ha necesitado Coraline. 

    En la vida real somos los padres los que – además de intentar entender a nuestros hijos – debemos guiarles para que se muevan con más seguridad en el mundo, evitando peligros innecesarios.

    Totalmente de acuerdo. Pero todo ello "with a little help from my friends"

    Con las películas me pasa como con los libros: siempre hay ocasión de aprovechar lo que se ve para hablar sobre valores, emociones, etc. pero a veces prefiero simplemente disfrutar, sin más. Con ‘Los mundos de Coraline’ podéis hacer lo que queráis, pero si no la habéis visto os va a encantar, y vuestros hijos descubrirán un mundo emocionante de fantasía, acción y misterio en el que atisbar el papel que juegan los amigos en situaciones difíciles y la fidelidad a la familia.

    A mí me pasa con el fútbol. Seguro que también por allí logro que mi hija atisbe cosas como el papel que juegan los amigos en situaciones difíciles y la fidelidad a la familia.


    09 mayo 2019

    #TequilaOfTheMonth - Bruins fans jam out to Bon Jovi during stoppage in play

    El #TequilaOfTheMonth de este mes va por este equipo del que me he hecho fan y del que me apunto como una de mis #50CDC el ir a ver un partido suyo: Los Boston Bruins!

    Yo quiero cantar con ellos "Livin' on a prayer"